perle scolastiche, perle o pirlate?

Vorrei spezzare una lancia a favore della categoria, ma non ci riesco... la mia prof di lettere del triennio a parte la scarsa conoscenza delle materie che avrebbe dovuto insegnare era fondamentalmente inoffensiva. Aveva però l'abitudine, mentre interrogava, di impossessarsi dell'astuccio dello sventurato che aveva di fronte, di svuotarlo con metodo, penna per penna, matita per matita, e di tornare a riempirlo con lo stesso sistema, senza nemmeno guardare cosa le sue mani stessero facendo. La volta che trovò nell'astuccio - in modo non del tutto casuale - un fazzoletto usato fece del suo meglio per ostentare indifferenza. Per qualche giorno credemmo che avesse imparato la lezione , ma inutilmente: gli astucci vennero passati in rassegna fino alla fine della quinta.

Ah:a questa purtroppo non ho assistito, ero assente. Il suonatissimo prof di fisica decide di spiegare la forza centrifuga con un esempio pratico: entra in aula con un secchio pieno d'acqua, pronto a mostrare come la velocità della rotazione gli permetterà di far roteare il secchio medesimo senza che una sola goccia di liquido ne fuoriesca. Peccato che il recipiente urti contro una parete.
...e dire che mi consideravo fortunata ad essere a casa con l'influenza...

oh mamma. Non sono così stonata nemmeno io: che una volta, dimenticate le verifiche a casa, sono tornata a prenderle durante l'ora buca, facendo in tangenziale la velocità massima che una Lancia Y permetta - roba, comunque, da ritiro della patente - e rientrando a scuola appena in tempo, con preghiera ai bidelli di negare ad eventuali vigili inferociti che io mi fossi mai mossa da scuola . Nessuna conseguenza, a parte un certo nervosismo mentre distribuivo le fotocopie: ma di solito non sono il tipo che pigia sull'acceleratore.

Ecco, questo di sentirsi sprecati ad insegnare è una cosa che i miei alunni non mi sentiranno mai dire. Sanno che non era il mio progetto iniziale, e mi sentono spesso lamentarmi, guardandoli storti, del fatto che è un mestiere avaro di soddisfazioni (ogni volta, o quasi, che consegno le verifiche. Stamattina, per esempio): ma sanno anche che questo in fondo non lo penso.
Certo, vorrei smetterla di dover insegnare, anche in terza, la coniugazione "I am - you are" a ragazzini che sono andati avanti per tutte le medie cullandosi nella loro ignoranza solo perché far loro ripetere un anno significherebbe tenersi sul groppone - ed a contatto con i bambini di prima - elementi potenzialmente o effettivamente pericolosi. E forse quest'anno tento il salto alle superiori, dipende dalla situazione pensionamenti.
Ma sprecato, credo che un insegnante si possa sentire solo quando non riesce a fare il suo lavoro ed a essere utile. Trasmettere conoscenza non può essere uno spreco... ed avere competenze avanzate (anche se forse non era il caso dell'insegnante di Aster) aiuta anche a comunicare con maggiore efficacia quelle di base.